活動名稱: 國際領航員系列活動四「植栽小教室」

活動日期: 112年05月16日(星期二)

活動時間: 12：00～13：30

活動地點: 勵學大樓 第四會議室

活動參與對象: 全校學生，外籍生為優先

活動參與人數: 28人

一、活動重點及目的：

國際領航員系列活動的宗旨在落實在地國際化及深化國際共融校園之理念。活動目的為藉由該系列活動辦理，促進本地學生與外籍學生交流，輔助學生型塑國際觀念，增進學生英文能力，提升本校環境的文化包容性 (Culturally Inclusive Environment)，進而建立具同理心之宏觀人文素養。

二、活動特色及執行情形：

為響應國際植物健康日(International Day of Plant Health, 5/12)，國際處籌辦了「植栽小教室」活動。本次活動是國際領航員系列的第四場。由於盆栽DIY活動環節材料有限，活動前報名名額上限為30人。本活動於5月16日(二)在勵學大樓第四會議室舉行，共有28名學生與國際處一同共襄盛舉。

本活動藉由全英文演說介紹國際植物健康日、探討植物與人類文明的發展史與手作小盆栽，增進學生對聯合國的永續發展目標的認識，從而培養全球公民意識，進而型塑國際觀念與提升英語能力。根據聯合國糧食及農業組織 (UNFAO) 的數據，80%我們所吃的食物和98%我們所吸的氧氣都仰賴植物。或許就是因為植物太過於融入在我們的日常生活中，使我們常常認為它的存在理所當然，而忽視了植物對人類生存的重要性。在許多人的刻板印象中，植物只是遠在「大自然」的「漂亮綠葉」。本次活動旨在打破這個刻板印象，希望學生們透過本活動對植物改觀。

活動一開始，主持人問了學生們以下問題：「當你看到『植物』這個詞時，你會想到什麼？」透過Mentimeter簡報工具，主持人請每位學生在他們的手機上輸入3個英文單詞。最多人想到的單詞為「綠色」、「大自然」和「氧氣」。接這，主持人透過一系列的實例來說明人類社會與植物之間緊密的連結，並將其繪製成心智圖具體呈現此關係。這些連結被分為5大類：(1)政治與歷史、(2)健康與醫學、(3)文化與社會、(4)科技、(5)經濟。討論的實例如下：(1)台灣的國花梅花及其政治/歷史意義、(2)蘆薈及其健康益處和用途、(3)哈利波特中的尖叫曼德拉草及其神話根源、(4)燃料乙醇(玉米)及其與氣候變遷的關係、(5)北美和中美洲原住民的「三姐妹」農業傳統及其在永續農業中的應用。

由於大多數人對植物的了解都來自自然科學(生物學)，因此本次活動決定以社會科學的角度切入，邀請與會者通過社會文化視角探索植物和人類錯綜複雜的命運連結。從社會科學的視角看待植物有助於學生們更容易與自身日常生活經驗做連繫，並認識與理解到保護植物健康與他們自身的關聯性。

第二部分是盆栽DIY，邀請學生們手作一盆小盆栽。此次活動提供了四種植物：龍珠果、乳斑椒草、網紋草以及黃竹，而每位學生最多可以選擇3種植物栽種在花器中。國際處也另外準備了6種顏色的彩色石頭和瓢蟲裝飾讓參與者們裝飾盆栽。此次活動獲得學生們非常熱烈的反饋，並有許多學生希望國際處未來還能舉辦類似的活動。

三、活動之質量化指標：

1. 這是您第一次參與我們的活動嗎?【是: 72.7否: 27.3】

2. 您對本次活動的滿意度如何？ (1-5分)【滿意度95.5 (3-5分)】

3. 您認為該活動可以如何改進？(簡答)

4. 您將此活動推薦給您的友人的可能性有多大？(1-5分)【滿意度95.5 (3-5分)】

5. 您是從哪得知這個活動的?【Email: 90.9臉書: 4.5海報: 4.5】

6. 您有其他意見或建議嗎? (簡答)

7. 透過本次活動，您對植物的知識增加多少?

+30【13.6】

+50【22.7】

+70【27.3】

+90【36.4】

8. 請問國際植物健康日為每年的幾月幾日? (月/日)【後測答對率100】

9. 保護植物的健康對人類社會有哪些正面影響?【後測答對率95.5】

10. 以下何者不是美洲原住民傳統農業文化中的「三姊妹」作物?【後測答對率86.4】

11. 以下何者為台灣的國花?【後測答對率95.5】

12. 哈利波特系列中的尖叫曼德拉草取材於中世紀歐洲的古老傳說。【後測答對率100】